Draff Rencana Pelaksanaan Kelas 1 SD, K.13 Pertemuan ke 15

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 (RPP)

Satuan Pendidikan      :  _________________________________

Kelas / Semester          :  I (Satu) / 1

Tema 1                            :  Diriku

Sub Tema 2                   :  Tubuhku

Pembelajaran                :   4

Alokasi Waktu               :  1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

  1. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1  :  Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

KI 2  :  Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru

KI 3  :  Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah

KI 4  :  Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

  1. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar (KD) :

3.1    Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

4.1    Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

Indikator :

  • Menirukan teks deskriptif sederhana
  • Menjelaskan fungsi bagianbagian tubuh yang dipelajari
  • Menyusun huruf menjadi nama-nama anggota tubuh
  • Menulis nama-nama anggota tubuh dengan cara menebalkan

PPKn

Kompetensi Dasar (KD) :

3.2    Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah

4.2.   Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah

Indikator :

  • Mengidentifikasi aturan dalam melakukan kegiatan di sekolah
  • Menunjukkan sikap tertib dalam mengikuti kegiatan
  1. TUJUAN PEMBELAJARAN

Mengenal Fungsi Bagian Tubuh

  • Setelah bertanya jawab, siswa dapat menjelaskan fungsi bagian tubuh.
  • Setelah mendengarkan contoh guru, siswa dapat menirukan membaca teks deskriptif dengan nyaring.

Menyusun Huruf dan Menulis Kata

  • Dengan menggunakan kartu huruf siswa dapat menyusun nama-nama anggota tubuh dengan benar.
  • Setelah berlatih menulis di udara, di punggung, dan di pasir, siswa dapat menulis dengan menebalkan nama-nama anggota tubuh secara benar.
  1. MATERI PEMBELAJARAN
  • Mengenal Fungsi Bagian Tubuh
  • Menyusun Huruf dan Menulis Kata
  1. METODE PEMBELAJARAN
  • Pendekatan : Saintifik
  • Metode :  Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
  1. KEGIATAN PEMBELAJARAN
KegiatanDeskripsi KegiatanAlokasiWaktu
Pendahuluan—  Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing.—  Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.—  Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang ”Tubuhku”.—  Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan menyimpulkan. 10 menit
IntiMengenal Fungsi Bagian Tubuh—  Guru menyiapkan gambar-gambar siswa dalam beberapa kegiatan dan siswa diminta mengamati gambar tersebut. (Mengamati)—  Guru mengajukan beberapa pertanyaan ber kait an dengan kegunaan bagian tubuh sesuai gambar. (Menanya)Contoh:Apa yang kalian lihat pada gambar?Kegiatan apa yang dilakukan oleh orang-orang yang kamu lihat pada gambar?Bagian tubuh apa yang digunakan pada kegiatan tersebut?, dan lain-lain—  Kemudian, guru membaca teks sederhana tentang alat indra dan fungsinya. (Mengasosiasi)—  Siswa secara bergantian menirukan membaca teks sesuai contoh. (Mengasosiasi)—  Setelah itu siswa berlatih menebalkan huruf yang ada pada buku siswa. (Mengekplorasi) Menyusun Huruf dan Menulis Kata—  Siswa melakukan permainan menyusun huruf menjadi nama-nama bagian tubuh yang terdiri dari 4 huruf dengan bimbingan guru. (Mengekplorasi)—  Siswa dibagi menjadi 4 kelompok. (Mengekplorasi)—  Guru membagikan kartu-kartu huruf kepada masing-masing kelompok. (Mengekplorasi)—  Siswa menempelkan hasil kerjanya di kertas/karton. (Mengekplorasi)—  Masing-masing kelompok diminta membaca kan kata-kata yang sudah dibentuknya. (Mengasosiasi)—  Agar permainan lebih seru, guru menjadikan nya sebuah kompetisi antarkelompok. (Mengasosiasi)—  Selanjutnya, siswa berlatih menulis dengan cara menebalkan huruf seperti yang ada di buku siswa, sebelumnya siswa diminta untuk berlatih menulis di udara/punggung teman/di atas pasir. (Mengkomunikasikan)—  Lalu siswa meng ulang membaca nyaring. (Mengasosiasi) 35 Menit X  30 JP
Penutup—  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari—  Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)—  Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti.—  Melakukan penilaian hasil belajar—  Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran) 15 menit
  1. SUMBER, ALAT DAN  MEDIA PEMBELAJARAN
  • Buku Siswa Tema : Diriku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2014, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014).
  • Gambar kegiatan yang menggunakan mata, telinga, hidung, dan lidah
  • Teks deskriptif sederhana tentang alat indera (lihat teks di buku siswa)
  1. PENILAIAN PEMBELAJARAN
  2. Penilaian Sikap
NoNama SiswaPerubahan Tingkah Laku
Percaya DiriDisiplinBekerjasama
BTMTMBSMBTMTMBSMBTMTMBSM
1Ekal
2Aisy
3Zidan
4………

Keterangan:

BT       : Belum Terlihat

MT       :  Mulai Terlihat

MB      :  Mulai Berkembang

SM      :  Sudah Membudaya

Berilah tanda centang (P) pada kolom yang sesuai

  1. Penilaian Pengetahuan

Instrumen penilaian: tes tertulis (isian)

  1. Penilaian Pengetahuan
  2. Penilaian : Unjuk Kerja

Rubrik Kemampuan Mengenal Fungsi Bagian Tubuh

No.KriteriaBaik Sekali4Baik3Cukup2Perlu Bimbingan1
1.Kemampuan menjawab pertanyaan berkaitan dengan isi teksSiswa mampu menjawab seluruh pertanyaan yang diajukanSiswa mampu menjawab setengah atau lebih jumlah pertanyaan yang diajukanSiswa mampu menjawab kurang dari setengah jumlah pertanyaan yang diajukanSiswa belum mampu menjawab pertanyaan
2.Kemampuan menjelaskan kegunaan bagian tubuhSiswa mampu menjelaskan 5 kegunaan bagian tubuhSiswa mampu menjelaskan 3-4 kegunaan bagian tubuhSiswa hanya mampu menjelaskan 2 kegunaan bagian tubuhSiswa hanya mampu menjelaskan 0-1kegunaan bagian tubuh 
  1. Penilaian : Unjuk Kerja

Rubrik Menyusun Huruf Menjadi Nama Bagian Tubuh

No.KriteriaBaik Sekali4Baik3Cukup2Perlu Bimbingan1
1.Ketepatan menyusun huruf menjadi nama bagian tubuhKelompok mampu menyusun seluruh huruf yang diterima menjadi nama bagian tubuhKelompok mampu menyusun setengah atau lebih jumlah huruf yang diterima menjadi nama bagian tubuhKelompok mampu menyusun kurang dari setengah jumlah huruf yang diterima menjadi nama bagian tubuhKelompok belum mampu menyusun huruf
2.Ketepatan waktu penyelesaian tugasSelesai sebelum waktu yang ditentukanSelesai tepat waktuTerlambat maksimal 5 menitTerlambat lebih dari 5 menit 
3.Kerja sama kelompokSeluruh anggota kelompok berpartisipasi aktifSetengah atau lebih anggota kelompok berpartisipasi aktifKurang dari setengah anggota kelompok berpartisipasi aktifSeluruh anggota kelompok ter lihat pasif
MengetahuiKepala Sekolah,( ___________________ )NIP …………………………….……, …………………… 20 …..Guru Kelas 1( ___________________ )NIP …………………………….

Be the first to comment

Leave a Reply

Alamat email Anda tidak akan dipublikasikan.